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Re-tazos conceptuales sobre la ENSEÑANZA

para seguir pensando
Educación Académicos
Cant. Páginas Tamaño Tipo Papel Encuadernación
164 21x14 Bookcel 80 grs.
Resumen

La presente producción contempla diez retazos conceptuales que intentan reflexionar y resignificar la labor de la enseñanza en los escenarios actuales. Es un libro que recoge múltiples miradas, a mi entender renovadas, sobre el oficio de la enseñanza. Propone mirar y pensar la tarea de los maestros/as, profesores/as y educadores/as desde la complejidad que amerita, atendiendo a la mayoría de factores que condicionan la construcción de la subjetividad. Esto es, aspectos emocionales, comunicacionales, relacionales, psicológicos, pedagógicos, didácticos y culturales. Por otro lado, me gusta considerar que un libro es una invitación, por ello dejo en sus manos esta obra, que persigue como cometido avanzar en una enseñanza que potencie el valor de los vínculos, las emociones, estrategias poco convencionales en los escenarios actuales, y por sobre todo, que nos permita revisar (volver a mirar) nuestras prácticas en nuestros espacios cotidianos.

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Es profesor de Educación Tecnológica, con estudios cursados en el Instituto Superior del Profesorado Tecnológico (ISPT-CBA). Ejerce su rol docente en el nivel primario, secundario y terciario. Ha realizado su formación docente post-inicial como Especialista en Programas y Políticas Socioeducativas (INFOD-MEN), también como Especialista en Formación de Formadores (CAEP). Posee dos postítulos de Actualización Académica: Habilidades Sociales para el Siglo XXI, e Inteligencias Múltiples e Inteligencia Emocional. Además, se ha formado en diplomados y cursos universitarios relacionados con las Neurociencias y Educación, Educación Emocional, Cultura Digital, y Gestión Cultural, entre otros. Es Técnico Superior Operador Socioterapéutico con Orientación en Recreación y Educación Popular (CEV). Es especializando en la Especialización en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones (FLACSO). Actualmente está escribiendo su tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación (FFYH-UNC), relacionada con la Didáctica de la Educación Tecnológica.

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